Nuevos Paradigmas de las Ciencias Sociales Latinoamericanas

issn 2346-0377 (en línea) vol. X, n.º 19, enero-junio 2019 pp. 169 a 174

Reseñas Bibliográficas

Book reviews

Jorge Eliécer Laverde Vargas, Una mi-

rada a la jurisdicción especial para la paz

y otros estudios de derecho constitucio-

nal, Bogotá, Instituto Latinoamericano

de Altos Estudios –ilae–, 2018, pp.

240; Prólogo de José Fernando Reyes

Cuartas.

Propósito

El autor, a partir de la Jurisdicción espe-

cial para la paz, hace un recorrido por

los alcances de los Acuerdos de La Haba

y principios constitucionales afectados

por lo firmado en dichos acuerdos, tales

como la separación de poderes y el mo-

delo de pesos y contrapesos.

Fuentes utilizadas/Método

Se recorren instrumentos jurídcos na-

cionales e internacionales para inter-

pretar aspectos del derecho constitucio-

nal en Colombia.

Organización y contenido de la obra

El libro se divide en seis capítulos. En el

primero de ellos se aborda lo referido a

la Jurisdicción especial para la paz y sus

efectos sustitutivos de la Constitución

Política del 91, a partir del principio de

la separación de poderes y del modelo

de pesos y contrapesos.

En el segundo capítulo, se desarrolla

la sustitución de la Constitución, pero

ahora como un vicio de forma desde el

enfoque de la teoría de Ronald Myles

Dworkin.

En el tercer capítulo se expone lo relati-

vo al bloque de constitucionalidad y los

acuerdos especiales del derecho inter-

nacional humanitario.

El capítulo cuarto hace un interesante

análisis acerca de la Corte Constitucional

de Colombia con respecto a la interpre-

tación sistemática y la conexidad.

El capítulo quinto se dedica al estudio

de la justiciabilidad del derecho a la vi-

vienda digna a través de la acción públi-

ca de inconstitucionalidad.

Por último, el capítulo sexto se dedica al

tema de la ponderación en la responsa-

bilidad civil extracontractual por abuso

del derecho.

Contribución

Con la firma del Acuerdo Final para la

Paz entre el Gobierno de Colombia y las

farc –ahora partido político– se abrió

el camino para que el país, las institu-

ciones, la sociedad y los integrantes

Reseñas bibliográficas

170

Nuevos Paradigmas de las Ciencias Sociales Latinoamericanas

issn 2346-0377 (en línea) vol. X, n.º 19, enero-junio 2019

del ex grupo combatiente lejos de las

armas, recorran nuevos caminos y reco-

nozcan en el ordenamiento jurídico los

mecanismos reguladores de conflictos

e inconformidades, que si bien por sí

mismos no logran la paz, sí aportan con

superlativa importancia a su conquista.

En ese escenario, como en todos los con-

flictos armados terminados en el mun-

do, la justicia transicional se constituye

en el elemento fundamental, necesario

e inescindible que permite dar el paso

entre el antiguo modelo de interacción

armada y el reconocimiento de la legi-

timidad del Estado y del ordenamiento

jurídico.

Carlos Felipe Córdoba Larrarte, El

control fiscal en Colombia: Una apro-

ximación a la situación de aplicación,

Bogotá, Instituto Latinoamericano de

Altos Estudios –ilae–, 2018, pp. 290.

Propósito

La presente obra realiza un recorrido

del control fiscal y su ejercicio en los

procesos de responsabilidadfiscal en

Colombia, desde cuatro temáticas fun-

damentales: 1. El control fiscal como

concepto, desde lo abstracto e histórico

y desde lo constitucional. 2. Estructura

y procedimiento del proceso de respon-

sabilidad fiscal en Colombia, desde lo

procedimental y el derecho comparado.

3. La prescripción y la caducidad, como

instituciones en el ejercicio del control

fiscal. 4. Y por último, la descentraliza-

ción del control fiscal en Colombia.

Fuentes utilizadas/Método

Se estudia desde el nivel más general el

control fiscal y el proceso de responsa-

bilidad fiscal, se revisa el desarrollo le-

gal del procedimiento y del ejercicio de

estos. Después de evidenciado el proce-

dimiento, se analizan dos instituciones

específicas dentro del procedimiento,

la caducidad y la prescripción, para por

último revisar la estructura del ejercicio

del control fiscal en Colombia y cómo se

surte de maneradescentralizada.

Organización y contenido de la obra

El recorrido de cuatro capítulos de la

obra, constituye una revisión de estos

temas en general y acorde con el desa-

rrollo doctrinario mas acostumbrado

sobre este tema, como lo evidencian las

obras citadas dentro del texto, sin em-

bargo, con el deseo de evidenciar las

temáticas más particulares del control

fiscal y el proceso de responsabilidad

fiscal, a las cuatro temáticas generales

se une el análisis de los temas propios

y particulares de esta área. Siendo así,

al capítulo primero de nivel abstracto,

histórico y constitucional, se agrega una

propuesta de particularidades y desa-

fíos del control fiscal en el marco del

proceso administrativo de responsa-

bilidad fiscal. Al capítulo segundo, que

evidencia el carácter procedimental de

estos temas, se agrega un análisis sobre

el proceso de responsabilidad fiscal y su

relación con la reparación directa, rela-

ción que antaño fue un debate particu-

lar de esta área y que como se evidencia

en el capítulo, continua vigente.

Al tercer capítulo, después de profun-

dizar en las instituciones particulares

de caducidad y prescripción, se agrega

un análisis del alcance jurisprudencial

y doctrinario de la prescripción y la

caducidad en el control fiscal, ya que a

nivel procedimental el capítulo abarcala

temática general de la doctrina que en

materia fiscal se ha dado, con lo que evi-

denciar el particular y algo inusual de-

Reseñas bibliográficas

171

Nuevos Paradigmas de las Ciencias Sociales Latinoamericanas

issn 2346-0377 (en línea) vol. X, n.º 19, enero-junio 2019

sarrollo de estas figuras en esta área es

una propuesta que busca enriquecer el

estudio del tema.Por último, el quehacer

del control fiscal desde el nivel organi-

zacional, conllevó a la descentralización

de esta función, desde la doctrina del

derecho administrativo se encuentran

desarrollados los niveles en que se sur-

te y su relación con la organización del

Estado, por esto, se aborda este capítulo

también a partir del análisis económico

del derecho, escuela que brinda impor-

tantes consideraciones sobre el tema

en el cual al tratarse de la protección

del patrimonio público, la eficiencia y

eficacia, como labores propias de la eco-

nomía tiene un papel preponderante, en

especial, en lo que a captura del regula-

dor puede aportar.

Contribución

Al evidenciar y revisar las temáticas

pertinentes del tema, se pueden reali-

zar propuestas a puntos particulares de

cada tema abordados en el desarrollo de

los capítulos, en lo cual el autor se de-

tiene al final de esta obra: su desarrollo

y relación con estos puntos particula-

res, mas allá de un ejercicio descripti-

vo, busca realizar propuestas de valor

y diferenciadas, para la construcción de

esta área de tan alta importancia, la que

como ya se vera en la obra, constituye en

definitiva un tema de intereses superior.

Nidia Cecilia Acosta López, Describir el ni-

vel de desarrollo de competencias básicas de

lenguaje y las características del clima social

familiar, Bogotá, Instituto Latinoamericano

de Altos Estudios –ilae–, 2018, pp. 62.

Propósito

A través de este proyecto de investiga-

ción se buscó ampliar el espectro de

variables que afectan la calidad educa-

tiva y fortalecer así los esfuerzos que el

Ministerio de Educación Nacional hace

a través de sus programas de transfor-

mación de la calidad educativa “Todos a

Aprender 2.0”, acciones que buscan me-

jorar los aprendizajes de los estudiantes

de transición a quinto grado en las áreas

de matemáticas y lenguaje, en aquellas

instituciones educativas con más bajo

desempeño en las Pruebas Saber, entre

las cuales se encuentra la Institución

Educativa Distrital Juan Acosta Solera,

para determinar cuáles fueron las ten-

dencias en la producción legislativa en

Colombia durante el período de 2002 a

2012 con relación a la discriminación de

las mujeres. Para ello se hace una revi-

sión del escenario internacional en tor-

no a los derechos de las mujeres y luego

se pasa a analizar la normativa nacional

en materia de género.

Fuentes utilizadas/Método

Es importante mencionar que en el pre-

sente trabajo se asume a la familia como

un agente socializador que interviene

de manera directa en la vida de un ser

humano, y que tienen como misión des-

de su misma esencia entregar al contex-

to hombres sanos, comprometidos con

el momento histórico que les ha tocado

vivir, de tal manera, que ante tal papel,

fue relevante preguntarnos por las ca-

racterísticas que tienen las familias de

estudiantes que obtuvieron un bajo

rendimiento en las pruebas diagnóstica

“Aprendamos de 2.° a 5.°” (mecanismo

diagnóstico y de seguimiento a las accio-

nes realizadas por las instituciones edu-

cativas y para monitorear la capacidad

de mejoramiento de sus desempeños

alcanzados por parte del men en el mar-

co del ProgramaTodos a Aprender 2.0),

Reseñas bibliográficas

172

Nuevos Paradigmas de las Ciencias Sociales Latinoamericanas

issn 2346-0377 (en línea) vol. X, n.º 19, enero-junio 2019

ello pese a todos los esfuerzos académi-

cos y administrativos para que mejoren

su desempeño en las Pruebas Saber; por

ello la importancia de la comprensión

de las condiciones psicoso-ciales de es-

tas familias y la identificación de los de-

talles “mediáticos” de la interacción de

los procesos de aprendizaje en los alum-

nos con su dinámica familiar (funcional

o disfuncional).

Organización y contenido de la obra

La obra esta compuesta de la siguine-

te forma: Capítulo I: Planteamiento del

problema y su relevancia, que incluye

un análisis de la relevancia, pertinencia,

el problema y los objetivos dela investi-

gación; Capítulo II: Que incluye los an-

tecedentes empíricos y teóricos en que

se fundamentan el estudio; Capítulo III:

Qué revela la metodología utilizada en

este proyecto de investigación; Capítulo

IV: En el que se muestran los resultados

del estudio y un análisis de los mismos,

y el Capítulo V: Donde se presentan las

conclusiones finales de la investigación

y algunas recomendaciones y/o suge-

rencias para todo aquel que considere

conveniente estudiar el tema; también

se incluye un apartado con la bibliogra-

fía y otro de anexos.

Contribución

Esta obra es el resultado de un proyec-

to de investigación cuantitativo de tipo

descriptivo, que tenía como propósito

describir el nivel alcanzado en las com-

petencias de lenguaje y las caracterís-

ticas del clima social familiar de estu-

diantes de quinto grado de primaria con

desempeño bajo en la prueba aprenda-

mos del Programa Todos a Aprender 2.0

en la Institución Educativa Distrital Juan

Acosta Solera; los instrumentos que se

utilizaron para la recolección de la in-

formación fueron la prueba ministerial

Aprendamos de 2.° a 5.° y la escala cli-

ma social familiar de Moos (adaptación

española). Los resultados fueronanali-

zados a la luz de las propuestas teóricas

de Donald Winnicott, Patricia Desimone

Fiorucci, Sonsoles Perpiñan y Rudolf

Moos, entre otros teóricos. Entre las

principales conclusiones del estudio

cabe mencionar que se determinó una

percepción de clima social familiar en-

los estudiantes de 5.° de la Institución

Educativa Distrital Juan Acosta Solera es

inadecuado, y que, de los 91 estudian-

tes con desempeño bajo en la prueba de

lenguaje, el 64,83% de ellos simultánea-

mente perciben en sus familias un clima

social familiar inadecuado, es decir, que-

el 35,16% de los estudiantes lo perci-

ben adecuado; con respecto a la Prueba

Aprendamos en lo relacionado con el

área de lenguaje, el desempeño prome-

dio de los estudiantes fue de 32,98%.

Julia Isabel García Salas, Percepción

del clima social de la básica secundaria y

media de la Institución Educativa Distrital

José Eusebio Caro de Barranquilla,

Bogotá, Instituto Latinoamericano de

Altos Estudios –ilae–, 2018, pp. 64.

Propósito

Generar una propuesta metodológi-

ca en la enseñanza del idioma inglés

que permita entregar a los estudiantes

educación de calidad y un conocimien-

to que puedan disfrutar y aprovechar.

Considera la autora que en el proceso

de enseñanza aprendizaje intervienen

factores como la metodología del do-

cente, la motivación del estudiante y el

entorno sociocultural, por ello la inves-

tigación se focaliza en un grupo de es-

Reseñas bibliográficas

173

Nuevos Paradigmas de las Ciencias Sociales Latinoamericanas

issn 2346-0377 (en línea) vol. X, n.º 19, enero-junio 2019

tudiantes para que a partir de sus per-

cepciones se construya una propuesta

mejorada de aprendizaje.

Fuentes utilizadas/Método

El presente proyecto de estudio se

orientó desde un paradigma de investi-

gación cuantitativo, pues partió de la re-

colección de datos y su respectivo análi-

sis a través de instrumentos tales como

la Escala declima social escolar –ces– e

ibm spss; estuvo enmarcado dentro del

diseño descriptivo, no experimental, y

transeccional. La muestra estuvo cons-

tituida por 183 estudiantes de la básica

secundaria (6.°, 7.°, 8.° y 9.°) y la media

(10.° y 11), la edad promedio de estos

fue de 13,95 años.

Organización y contenido de la obra

En el primer capítulo se revelará la im-

portancia y relevancia de la realización

de este proyecto de investigación en la

institución educativa, ello en relación

con los resultados del Índice sintético

de calidad educativa – isce–.

En el segundo capítulo, se revelan los

antecedentes empíricos y teóricos del

estudio; en los primeros se identificarán

las conclusiones de artículos origina-

les, artículos de revisión y artículos de

reflexión publicados en revistas, entre

otras fuentes de información, tales como

artículos periodísticos y publicaciones

en páginas web, que guardan mucha re-

lación con el tema y con los objetivos del

estudio.

En el tercer capítulo se presenta el di-

seño metodológico de la investigación,

en este apartado se identifica el tipo

de investigación, el diseño de estudio,

la muestra, las técnicas e instrumentos

que se utilizaron en el trabajo, todo ello

en consonancia con conceptos guías que

se procuró tener presente en todo mo-

mento, tales como coherencia, confiabi-

lidad y validez.

En el capítulo cuarto se presentan los

resultados del estudio y un análisis de

los mismos, entre los cuales cabe men-

cionar el Alfa de Cronbach alcanzado en

la aplicación del instrumento, el nivel

de percepción de clima social escolar

por parte de la muestra, el desempeño

alcanzado por cada una de las cuatro

dimensiones que evalúa el clima so-

cial escolar, y el nivel de percepción de

cada área evaluada por el instrumento;

al final, un análisis de las correlaciones

entre las áreas del instrumento, que

contribuyó en alguna medida a dar pis-

tas sobre el entendimiento de los resul-

tados en mención. Y finalmente, en el

apartado quinto, que corresponde a las

conclusiones, se muestran los más rele-

vantes e importantes hallazgos de la in-

vestigación y se proponen algunas suge-

rencias que pueden ser eventualmente

consideradas como pistas para futuras

investigaciones en este tema.

Contribución

Dentro de los resultados hallados por

la investigación, cabe mencionar que

obtuvo un Alfa de Cronbach de 0,745 y

determinó que el clima social escolar

del aula percibido por los estudiantes

de la Institución Educativa Distrital José

Eusebio Caro está levemente por enci-

ma de la media (45%) con un porcen-

taje de percepción de 48%, y que de las

cuatro dimensiones que componen este

constructo teórico, dos están por deba-

jo de la media (relaciones y desarrollo

personal), y una de las dimensiones que

está por encima de la media, sólo se ale-

ja 2% del promedio (estabilidad); sien-